應(yīng)該盡快的了解自身全面優(yōu)勢，明確目標，然后掌握學(xué)習技能。一般學(xué)習沒有動力可能和學(xué)習技能發(fā)展滯后有關(guān)，可能是學(xué)習方法不正確，容易會陷入到書山題海中，需要盡快的提升。要想真正的改變當前的一切，需要從實際方面來考慮。
是不是應(yīng)該找到學(xué)習的目標
作為家長需要盡可能幫助孩子去有效創(chuàng)建遠大的理想，引導(dǎo)孩子慢慢的去實現(xiàn)人生的目標。學(xué)習并不是為了名次和分數(shù)，在這一個階段就需要注重目標細化，把一些遠大的目標逐漸的轉(zhuǎn)變成短期目標，讓孩子隨時隨地都可以擁有持續(xù)的學(xué)習動力。一旦孩子的學(xué)習態(tài)度端正，或者學(xué)習成績有所進步，就可以適當性給予物質(zhì)上的獎勵，擁有著比較好的學(xué)習動力。
初中生學(xué)習沒有動力家長是否應(yīng)該焦慮
不應(yīng)該焦慮，在對待孩子的學(xué)習時，家長不應(yīng)該過于的擔心，又或者是只看重孩子的成績。因為這樣會給孩子帶來一些完全不必要的壓力，讓孩子始終覺得自己學(xué)習無非就是為了爸媽，而并不是為了自己。在無形之中只會導(dǎo)致孩子的學(xué)習動力受到影響，到那個時候只會留下許多的隱患。
學(xué)校方面對厭學(xué)的對策
應(yīng)有效創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，學(xué)生和老師之間需要積極合作，保持平等民主。努力的創(chuàng)造和諧的心理氛圍，在人格上需要保持完全平等。不應(yīng)該出現(xiàn)學(xué)生不愿意學(xué)習，但是老師強制性學(xué)習，只有引導(dǎo)學(xué)習，適應(yīng)學(xué)習才有好的效果。在教學(xué)的過程中需要保持師生同步，達到主體和主導(dǎo)的結(jié)合，才可以讓孩子在學(xué)習的過程中每一分鐘都是享受，都是快樂。每一個學(xué)生都如同是金子都會閃閃發(fā)光，在成長的過程中會起到一個相互影響的效果，家長需要注重于正確的教育。
